Детский кризис – это время изменения у ребёнка потребностей и изменение его отношений с окружающими. Происходит перестроение внутренних переживаний и начинается переход к следующему циклу психического развития. У ребёнка меняется поведение. Оно становится другим, новым. Не такое, к которому привык родитель. Поэтому мы, взрослые, замечаем изменения и в эти периоды произносим такие фразы: «Да что с тобой сегодня происходит? Почему ты так себя ведёшь?».
Ребёнок рад нам ответить на поставленный вопрос, но не может. Потому что сам не знает ответа. Он не понимает почему ему вдруг захотелось сделать что-то по новому, а не как обычно. Побежать на проезжую часть дороги вместо побегать на игровой площадке, где было безопасно. Опыта у него мало, а интереса много. Ему хочется познавать окружающий его мир, но опасностей он в нём ещё не замечает в отличии от взрослого. Он видит яркие машины. Они его манят. Ребёнок эмоционален и не умеет контролировать свои реакции и поведение. Со временем он этому постепенно научится.
Родители не понимают, почему малыш среди разных игрушек выбрал именно этого мишку, куклу, зайчика или обезьянку. А малыш с ней и днём, и ночью, в радостях и горестях. Почему он её выбрал? Значит, чем-то она его привлекла – формой, цветом, материалом из которого сделана и т.д. Стесняться своего непонимания и незнания родителям не надо, а устранять его нужно. Либо учите детскую психологию, либо находите себе «переводчика» – человека, который вам будет объяснять поведение вашего ребёнка – специально обученные люди – психологи, коучи, педагоги. Мы специально себя напитывали знаниями и умениями, чтобы вам это объяснять в лёгкой и доступной форме.
Почему такой момент у детей называют «кризисным»? Потому что в одном промежутке времени одновременно идёт стык двух возрастных периодов – один из них заканчивается, а другой начинается.
Кризис 1-го года жизни
Однажды ко мне за помощью обратилась Наташа. Уставшая и измотанная до предела. Потому что она не понимала причину возникновения проблемы и ,следовательно, не видела как побыстрее выйти из неё. Ей хотелось снова обрести покой и спать ночами.
Наташа родила тройню… Детям почти годик и им хочется самостоятельно ходить! А вместо развития нужных движений и укрепление мышц на ногах, няни носили малышей на руках. Дети кричали и бунтовали с каждым новым днём всё больше и сильнее, а взрослые не понимали причины. Мама видела, что няни не справляются. Она чувствовала, что дети не просто кричали, а звали о помощи. Срабатывал материнский инстинкт. Итог – няни вымотаны, дети кричат и бунтуют. А мама места себе не находит и всё больше входит в состояние стресса.
Чтобы дети кричали поменьше, неквалифицированные няни максимально носили их на руках. А дети уже были годовалые! Вес был приличный. Конечно, няни сильно уставали. Они не понимали, что своим неправильным поведением усугубляли проблему, а не решали её.
Л. С. Выготский (отечественный психолог) считал, что изменения в личности ребёнка обязательно будут переломными. Что это значит? У ребёнка появляются новые потребности, но средства удовлетворения ещё не сформированы. Поэтому мы и наблюдаем чаще всего бурную реакцию со стороны ребёнка. Он хочет другое, но ещё не знает, как с этим новшеством взаимодействовать. В развитии личности (пусть даже очень маленькой) подобные переходы – совершенно нормальное состояние! Ведь психическое и физическое развитие не стоит на месте, а развивается.
И очень хорошо, когда эти моменты «бунта» в жизни растущей маленькой личности происходят. Если ребёнок становится старше, но ведёт себя спокойно и ровно. Вот эта ситуация профессионалов всегда насторожит, а родителей нет. Почему? Родители не знают нормативы детского развития ни физические, ни эмоциональные, ни интеллектуальные. И когда они начинают бить тревогу и бегать по специалистам, то слышат ответы: «Золотое время упущено. Где вы были раньше?!». Исправлять ошибки задним числом и сложнее, и дольше, и дороже. Помните об этом, мои прекрасные родители.
Про самый первый детский кризис после рождения читайте в статье «Кризис 1 года жизни»____________
Женя и Вика.
У одной семейной пары родились двойняшки. Вика заговорила в 1,5 года, а Женя нет. В 4 года картина сильно не изменилась и девочка продолжала молчать. Она толком не говорила. Две дочки у родителей под носом. Разница в речи очевидна? Конечно. Родители всё видели и не паниковали. Почему? Они наивно считали, что дочка сама разговорится. «Вика же сама заговорила, мы её специально не учили,» – ответил мне папа. Проходил год, другой… И только когда Жене исполнилось 4 года, они решили показать её специалистам.
Понимаете, дети все разные. Одни, действительно, очень активные и хваткие. Им стоит пару раз что-то показать или увидеть, и их потом не остановить. Таких меньшинство, а порой ЕДИНИЦЫ . А другие дети тихони. Если их вовремя не вовлекать в процесс общения и игры, они сами это делать точно не будут! Так и появляются «Маугли»– дети с нарушением речи, закрытые, закомплексованные, дети аутисты. Желательно сразу реагировать, когда что-то начинает идти не так. Важно научиться слушать свою интуицию. (Как это сделала Наташа. Она почувствовала и отреагировала. И не сделали родители Жени. Которые заметили разницу в развитии у детей, но…включились только через 3 года.)
Аннета.
Родители славной, белокурой девочки обратились ко мне за помощью. Аннете было 3, 5 года, говорила буквально несколько слов собственного сочинения. Одно «слово», напоминающее звуки животного, у неё было любимым. Оно означало несколько позиций: » Я хочу игрушку или вкусняшку, или пить, или двигаться…». Услышав этот рык, надо было каждый раз через перечисление всех этих «хочу» ,угадать её желание. Тогда Аннета одобрительно кивала и перечисления можно было заканчивать.
Что сказать? Девочку не развивали, не проводили с ней занятия три с половиной года. Внешне Аннета располагала к себе, но общаться окружающим с ней не хотелось. Трудно. Аннета это замечала и стала сторониться детей.
Мои дорогие родители, ребёнок сам ничего без взрослого сделать не может. Он маленький и зависим от вас. Не показали ему мячик, велосипед, шпагат, шахматы, театр или удовольствие от общения с другими людьми?! Не удивляйтесь тогда, почему ребёнок у вас не увлекающийся и ведёт себя замкнуто и агрессивно. Ребёнок не может вам сказать: «Родители, почему вы «спите», почему не помогаете мне? Это же вы виноваты в моих проблемах.». Но он может подойти и вас ударить или закричать.
Подробнее эту тему разбираем в статье «У вашего ребёнка кризис 3 лет?»_____________
Откровения клиентки Риты.
Рассказывает мне Рита про свои впечатления от детей: «Яна, рожала я дважды. Дочка у меня была спокойной и милой девочкой. Поэтому захотелось второго. Забеременела и родила. И что? Сын родился ненормальным! То он лижет языком спицы велосипеда, то рассыпает муку по всей квартире, то он хватает кота за хвост и т.д. Если бы такой ребёнок родился первым, второго бы точно не рожала».
На самом деле Рита просто путает понятия «нормальное развитие ребёнка» и «активный, любознательный малыш». Она ведь счастливая мамочка, ведь у неё родились два здоровых ребёнка. Её проблема лежит не в активности сына, а в том, что она совершенно не умеет направлять эту активность в позитивное русло. Детского кризиса здесь никакого нет. Рита неграмотна в вопросе развития и воспитания ребёнка. Если убрать этот пробел за 1-2 консультации – научить её грамотно взаимодействовать с сыном и общению между детьми. Тогда в семью вернётся и гармония, и счастье.
На страницах одной статьи разобрать все детские кризисы невозможно, но разбираться родителям в этой теме важно. У кого есть затруднения и желание, обращайтесь и задавайте вопросы. Разберём и поможем!
Автор: Яна Миронова