Сейчас задержкой речевого развития и дефектами речи никого не удивишь. Как эксперт скажу, что все дефекты речи желательно исправить до 5 лет. Кроме этого важно ещё сформировать большой словарный запас слов.
Во время урока поссорились две девочки – Оля и Аннета . Одна молчит. Другая плачет. И обе не могут объяснить мне, что у них произошло. У девочек был маленький словарный запас слов. Оказалось, что Аннета нечаянно задела локтем Олин карандаш. Во время падения со стола, у него обломился грифель. Оля из-за этого расплакалась, а Аннета попросту растерялась. Она не ожидала такой бурной реакции от одноклассницы да ещё во время урока! Так появился конфликт.
Финал истории — урок был приостановлен. Конфликт урегулирован. А девочки записались в школьную библиотеку, чтобы обогатить свой словарный запас слов.
Обратите внимание не на эмоциональность Оли, а на поведение Анетты. Девочка не смогла себя защитить «словом». Она сжалась, опустила взгляд вниз и молчала. Как бы признавая свою вину… А ведь вины никакой и не было: карандаши и ручки часто падают с парт. В семилетнем возрасте дети уже осознают себя, как отдельную личность. Здесь важно заложить здоровую самооценку. А не делать из ребёнка пациента психиатрической больницы. Хорошо развитая речь помогает детям успешно коммуницировать с людьми.
Комплекс неполноценности.
Из «Википедии» – Комплекс неполноценности — совокупность психологических и эмоциональных ощущений человека, выражающихся в чувстве собственной ущербности и вере превосходства окружающих над собой. «.
У ребёнка возникает мысль, что он ущербен и незначителен. Потом эта мысль начинает постоянно прокачиваться и находить доказательства из внешнего мира. Ребёнок с сильным характером становится агрессивным, а со со слабым замыкается в себе . На этой почве потом возникает тревожность, обида, зависть, депрессии. Проблема усугубляется и со временем может даже довести ребёнка до убийства себя или окружающих.
На игровой площадке мальчики Рома и Петя не поделили горку и сильно подрались. Мама Пети была в ярости, узнав, что кроме ссадин и царапин был выбит ещё и молочный зубик у её сына. На что я ей ответила: «Да, конфликты, борьба — неприятно, особенно для нас, мамочек. Но это неотъемлемая часть взросления личности. В данной ситуации надо учитывать важный факт — у шестилетнего Ромы задержка речевого развития( ЗРР) ! Словами защититься мальчик не умел: предложить другой вариант игры, уточнить или красиво извиниться. Кулаки — это его вид общения с внешним миром, детская защита. Если мы хотим помочь Роме, нам нужно научить его разговаривать. Слух у него есть. А над артикуляцией надо поработать.«
Порадовало то, что мама Пети меня услышала. Конфликт был остановлен. Придумали мирные варианты решения.
Пока ребёнок маленький, у нас с вами есть шанс ему помочь. Например, ежедневно читать книжки перед сном, проводить занятия по развитию речи, разговаривать о поведении: «Крошка сын к отцу пришёл. И спросила кроха…» Речь —это не врожденное качество, а приобретённое. Сама она не появится. Не умеешь / некогда, значит, обращаешься к специалистам за помощью. Главное, не бездействовать и не перекладывать это на садики. Не ждать 5 лет, когда быть может ребёнок разговорится сам. Сам не разговорится, а проблема точно усугубится и привычка сформируется. Как и комплекс неполноценности.
Ответы у доски
Стоит Ваня, держит указку, переминается с ноги на ногу. Ребёнок прекрасно видит, что нарисовано на картинках. Но назвать и составить рассказ по ним не может. Причина простая – маленький словарный запас слов.
Плохая речь не только запускает комплексы у ребёнка, но и отражается на учёбе. Большой словарный запас помогает ученику свободно отвечать на любые вопросы учителя и детей, привлекать к себе внимание. Такому ребёнку легко составить интересный рассказ по картинке, увлечь собеседника беседой, спокойно ответить у доски без комплексов и отрицательных эмоций. Но Ваня был другим. Он молчал, краснел, бледнел, смотрел в пол и очень ждал, чтобы спросили побыстрее другого.
Дети «Маугли».
У меня была беседа с одной мамочкой. Она активно общалась с подругами в чатах, используя внутренную речь. А с пятилетней дочкой она практически не разговаривала. В их жизни был минимальный набор слов: «Доброе утро. Кушать будешь? Поиграй тихо. Спокойной ночи».
Да, может быть в быту вы используете минимальный словарный запас слов. Но для развития речи этого недостаточно! Если взрослый говорит мало и быстро, ребёнок будет страдать. Он не разучит слова. Возможно, он его запомнит, будет понимать, что оно обозначает. Но произносить не будет. Нам надо сформировать не «пассивный» словарь( понимать слово), а «активный» (понимать и произносить). В статье «Ваш ребёнок не разговаривает? Причины» мы отвечаем на вопрос: » Для чего в дошкольный период нужно активно заниматься с малышом развитием речи?».
Если у ребёнка на начало учебного года скудный словарный запас слов и дефекты речи, ему будет трудно учиться. Будет страдать и устная речь, и письменная речь. Он сразу начнёт отставать в учёбе. Следом снизится самооценка и появятся комплексы. Выходить к доске, стоять перед всем классом и испытывать отрицательные эмоции (тревогу, стыд, обиду, досаду, гнев) – это настоящая пытка. Чтобы всего этого у вашего ребёнка не произошло, пожалуйста, не поленитесь и уделите внимание речевой подготовке к школе. Не знаете, как это сделать?! Появились вопросы по статье? Приходите на консультацию.
Автор: Яна Миронова